音乐分享与推荐 【中小学名师】赵海燕：《走向“发现餍足”的音乐课堂共享》

2022年4月7日上昼九时，温州大学音乐学院邀请了赵海燕结果然天瑞音乐厅开展了《走向发现餍足的音乐课堂》的专题讲座。

   赵海燕，温州市小学教学，副高等职称，曾获温州市教坛少壮，温州市学科主干，温州市优秀教研组长，温州市艺术节优秀相似师等多项荣誉。

赵结果然课堂共享开动之前先提到了音乐课堂应该具有创造性，当今教学的音乐扩展行径许多，然而在小学阶段应该保留音乐课的餍足。本次课堂共享赵结实主要通过六个模块进行共享：

一、指向“课堂成例”的威望律动。举例四年岁的《幸福鼓掌歌》，将长句进行改编，加上肢体行为，比单纯的语音上课要敬爱许多，赵结实切身示范指挥现场的同学沿途动起来，会场敌视一刹被焚烧。赵结果然指挥低年岁小一又友们的“进场舞”也独具创造力和魔力，通过音乐加跳舞以及一系列肢体行为，在上课开动前就让学生飞速参预到音乐中，再开启课堂，他们的积极性会大幅提高。

二、加深作品印象的歌曲饰演。其对应的步调有：对应歌词编创行为、对应气象师法在线、精彩示范激发饰演、改变步调作念出革命。让学生通过肢体行为匡助挂念和清醒歌词，赵结实通过播放视频来让咱们更深远的清醒如何让歌曲与学生搭建一个更牢固的桥梁和基础。 

三、促进同伴的小组和解。不错匡助学生们拓荒团队坚决，同期也不错让他们对音乐的强弱、节拍等有更深远的清醒。

四、舒服音乐常识的威望行为。其中最主要的是“柯尔文”手势的畅通，同期也不错加上踏实节拍强弱的熟练，舒服节拍类型的熟练约略挂念主题旋律的熟练。通过分析不同的音高旋律作念出对应的手势，加强学生对音高的办法。

五、加深空间方向的律动饰演。教学不错让学生面向舞台找到中心，找到属于我方的空间和同伴，这不错匡助学生拓荒空间方向感。

六、证实创造力的“mini”音乐剧。主要分为三个部分，即在结实的指挥下饰演，学生随心饰演，师生共同协力编创。赵结实以《歌颂二小放牛郎》为例，向同学们演示了具体该如何作念。

   赵结实袭取新颖生动的教学步调充分更正学生参与课堂的积极性，将音乐节拍律动王人集融入课堂，普及课堂教学的效果，感谢赵结实共享的丰富的教学表面常识及扩展教化，同学们都受益良多！

拍照：刘怡瑞

通信：章若妍